Desafíos de la transformación educativa

Business Empresarial.– Después de la pandemia, el sistema educativo ha experimentado cambios significativos en el retorno a clases. Se ha podido observar una rápida adopción de tecnologías educativas, como la enseñanza en línea y el uso de plataformas virtuales, para facilitar el aprendizaje a distancia, tecnologías que son hoy igualmente requeridas y aplicadas en las clases presenciales. La pandemia ayudó a demostrar que es posible proveer una formación a distancia de alta calidad, conquistando de esta forma la confianza del mercado, creando nuevas costumbres, necesidades y estableciendo así nuevos desafíos para las instituciones.

Como parte de estos nuevos retos encontramos, por ejemplo, que el acceso equitativo a la educación digital se ha convertido en una preocupación real, ya que no todos los estudiantes tienen acceso a internet o dispositivos adecuados. A la par quedó evidenciado que disponer de redes seguras, fiables y de alta velocidad son aún un requisito nacional, indispensable para maximizar los beneficios de la era digital en la educación peruana.

La Covid-19 ha tenido un gran impacto en la educación peruana, demostrando la necesidad de contar, a todo nivel, con un nuevo perfil docente, para enfrentar los desafíos de la enseñanza a distancia; exigiendo así una formación moderna que abarque mucho más que el conocimiento tradicional en un tema o curso. Hoy en día, la docencia virtual nos exige constantes capacitaciones y actualizaciones profesionales que mejoren las didácticas de clase, refuercen la motivación del mismo docente junto a sus alumnos y, finalmente, se modernice también la metodología y los procesos evaluativos en clase, para garantizar el logro de las competencias esperadas.

El futuro de la educación en el Perú, en esta era digital, se presenta de manera prometedora, inclusiva y de gran calidad, gracias al avance tecnológico que se ha ido insertando y fusionando, con gran éxito a nuevas metodologías educativas.

La amplia integración de tecnología en las aulas facilita y refuerza la posibilidad de ofrecer una formación híbrida, considerando nuevos programas compuestos por cursos presenciales dictados localmente, pero a su vez, complementados por cursos dictados a distancia por especialistas, logrando una mayor accesibilidad al conocimiento, así como una mejor equidad educativa, especialmente para aquellas zonas rurales y de bajos recursos.

Se espera que la gradual reducción de costos en las diversas herramientas tecnológicas, como dispositivos móviles, aplicativos y plataformas en línea fomenten la interactividad y la customización de contenidos, reforzando la formación autónoma, mejorando las opciones de aprendizaje colaborativo y, finalmente, extendiendo las oportunidades de formación continua asincrónica.